Larissa- Letramentos e Práticas Multimodais

  Olá, leitores! A postagem de hoje é a continuação link parte 1   da análise da propaganda da Heineken- “Walk In Fridge” à luz dos estudos multimodais de Lim-Fei (2017). Nesta nova abordagem levaremos em consideração o que Lim-Fei (2017) chamou de Envolvimento\Audiência , ou seja, as estratégias usadas nos textos visuais para chamar a atenção do público. Conhecer sobre ele ajuda na compreensão dos códigos dos textos visuais e na influência que se causa no público. 1- Proeminência: aquilo que se “destaca” A proeminência pode ser feita conforme a escolha do tamanho, nitidez, iluminação, contraste de cor e escolhas do primeiro plano. Analisando a imagem abaixo conforme a proeminência, é possível observar que o tamanho do closet não é pequeno e ele está repleto de cervejas Heineken organizadas nas prateleiras. O enquadramento dado aos rostos dos atores mostra a emoção que eles estão sentindo naquele momento. A iluminação dada ao closet é ótima, chama a atenção do público para...

  Introdução Propaganda da Heineken- “ Walk In Fridge” A postagem de hoje objetiva analisar uma propaganda de cerveja da marca Heineken s egundo os estudos multimodais de Lim-Fei (2017). A Heineken é uma companhia de cervejas criada em 1864 por Wandscheer Heineken. A cervejaria é considerada a terceira maior do mundo. Além de ter enorme influência no mercado financeiro, a empresa também se caracteriza por investir muito em propagandas inusitadas, utilizando a comédia, na maioria das vezes, para prender a atenção do público. A propaganda escolhida foi “ Walk In Fridge” (traduzido como “desfile na geladeira”) desenvolvida na TBWA \ Neboko, Amstelveen e lançada no final de dezembro de 2008.     A propaganda “ Walk In Fridge” foi produzida a partir de uma analogia muito engraçada do que as mulheres sentem quando veem um closet repleto de sapatos, roupas e joias com o que os homens sentem quando veem cerveja, mas não é qualquer cerveja, é a Heineken. O enredo do come...

  Os efeitos das atividades multimodais na capacidade de leitura crítica dos alunos do ensino básico (6º ao 9º ano)   Olá, leitores!   Na postagem de hoje irei apresentar uma proposta que objetiva investigar os efeitos de atividades multimodais na habilidade de leitura crítica  dos alunos do ensino básico (6º ao 9º ano). Partindo da seguinte questão: “ em que medida as atividades multimodais aumentam a capacidade de leitura crítica dos alunos?”. A atividade analisará um texto do gênero videoclipe. O autor Pontes (2003, p. 48) define o gênero como “um pequeno filme, um curtametragem, cuja duração está atrelada (mas não restrita) ao início e fim do som de uma única música”.  O gênero é um excelente mecanismo para trabalhar a capacidade de interpretação dos nossos alunos nas diversas disciplinas.   A partir dele o professor pode propor uma atividade de leitura visual crítica que ampliará os significados e os sentidos das imagens contidas no videoclipe...